Uygulamalı Metin Çözümleme ve Değerlendirme
Metni eylem fiilleriyle bölümlere ayırın Bir metni yorumlamadan önce her bölümde konuşanın karşı tarafta ne değiştirmek istediğini belirleyin. “İkna etmek”, “saklamak”, “oyalamak”, “sınamak” veya “uzlaştırmak” gibi oynanabilir bir fiil seçin. Duygu adı yazmak yerine eylem kullanmak, aynı cümlenin farklı sahne koşullarında denenmesine alan açar. Uygulamalı ders seçenekleri Foni Sanat oyunculuk programı sayfasında açıklanır. Metni düşünce […]
Hitabet ve İkna Yönetimi
İkna cümlesini iddia, gerekçe, dayanak ve sınırla kurun İkna edici bir konuşmayı yalnızca güçlü sıfatlara dayandırmak yerine dört parçalı bir yapı kullanın. Önce savunduğunuz görüşü tek cümlede belirtin. Ardından bu görüşün nedenini açıklayın, gözlenebilir bir örnek veya veri türü ekleyin ve son olarak hangi koşullarda geçerli olmayabileceğini söyleyin. Sınır belirtmek mesajı zayıflatmaz; dinleyicinin neyin iddia […]
Topluluk Önünde Konuşma ve Kürsü Estetiği
Kürsüye çıkmadan önce alan kullanımını planlayın Topluluk önünde konuşmanın ilk bölümü, ilk cümleden önce başlar. Kürsüye hangi yönden yaklaşacağınızı, notları nereye bırakacağınızı ve konuşma bittiğinde nasıl ayrılacağınızı prova alanında bir kez yürüyerek belirleyin. Bu hazırlık, metnin içeriğinden bağımsız olarak gereksiz eşya düzenleme ve yer arama hareketlerini azaltmaya yardımcı olur. Seviye ve hedefe göre ders çerçevesi […]
Beden Dili, Jest ve Mimikler
Sahnenin Görünmeyen Sesi: Müzikte Beden Dili, Jest ve Mimikler Müzikal performansta işitsel anlatı, sahnedeki duruş, bakış ve hareketlerle birlikte algılanabilir. Beden dili, jest ve mimikler eserin yorumuna görsel ipuçları ekler; kullanımları repertuvara ve sahne koşullarına göre değişir. Müziğin Bedensel İfadesi: Jest ve Mimikler Sahne sanatlarında jestler ile mimikler, eserin yorumuna ilişkin görsel ipuçları sunabilir. Hareketin […]
Doğaçlama ve Akıcı Konuşma Becerisi
Hazırlıksız konuşma için dört duraklı düşünce rotası Doğaçlama sırasında akıcılığı korumak, aralıksız konuşmak anlamına gelmez. Rastgele bir nesne seçin ve anlatımı dört durakta kurun: gözlem, bağlantı, örnek ve sonuç. Örneğin bir anahtar hakkında önce fiziksel bir ayrıntı söyleyin; ardından güven, erişim veya sorumluluk kavramlarından biriyle bağ kurun; kısa bir olay ekleyin ve düşünceyi tek cümleyle […]
Konuşma Ritmi, Durak ve Ulama
Konuşmada ritim, durak ve ulama; sözcüklerin zamanlamasını ve birbirine bağlanışını düzenleyen üç ayrı öğedir. Bu öğeleri metin üzerinde işaretlemek, konuşmanın hangi bölümünde hızın, beklemenin veya ses bağlantısının değiştiğini gözlemlemeyi kolaylaştırır. Konuşma ve şarkı metninde izlenebilecek üç temel öğe şunlardır: 1. Konuşma Ritmi (Tempo) Ritim, seslerin zaman içindeki düzenli ve dengeli akışıdır. Çok hızlı konuşmak dinleyicide […]
Tonlama ve Ezgi
Konuşmanın ton çizgisini görünür hale getirin Tonlama soyut bir kavram gibi görünse de cümle üzerine basit işaretler koyarak incelenebilir. Kısa bir paragraf seçin; sesin yükseldiği yere yukarı ok, alçaldığı yere aşağı ok, aynı perdede kaldığı bölüme yatay çizgi ekleyin. Ardından metni önce bu çizgiyi izleyerek, sonra işaretlere bakmadan okuyun. İki kayıt arasındaki fark, ezginin anlamla […]
Konuşmada Vurgu Çeşitleri
Aynı cümlede vurgu yerini değiştirerek anlamı sınayın Vurguyu anlamanın pratik yolu, sözcükleri değiştirmeden dinleyicinin dikkat merkezini değiştirmektir. “Dosyayı bugün Ayşe’ye ben verdim” cümlesini dört kez okuyun. Birinci okumada bugün, ikincide Ayşe’ye, üçüncüde ben, son okumada ise verdim sözcüğünü öne çıkarın. Her denemenin ardından cümlenin hangi gizli soruya cevap verdiğini yazın: ne zaman, kime, kim veya […]
İstanbul Türkçesi ve Telaffuz Kuralları
Telaffuz çalışmasını kayıt üzerinden nasıl değerlendirebilirsiniz? Kısa bir metni yalnızca yüksek sesle okumak, hangi seslerin değiştiğini fark etmek için yeterli olmayabilir. Altı ya da sekiz cümlelik bir bölüm seçin ve önce metni anlamına odaklanarak okuyun. İkinci okumadan önce uzayan ünlüleri, birleşme ihtimali olan kelimeleri ve söyleyişte kararsız kaldığınız heceleri kalemle işaretleyin. İki kaydı aynı kulaklıkla […]
Artikülasyon ve Boğumlama Çalışmaları
Boğumlamayı hızdan bağımsızlaştıran hece merdiveni Artikülasyon çalışmasında hızlı tekerleme söylemek tek başına açıklık sağlamaz. Önce hangi konuşma organının hangi ses grubunda geç veya eksik hareket ettiği gözlenebilir. Dudaklar için p–b–m, dil ucu için t–d–n–l, dilin arka bölgesi için k–g sesleri ayrı çalışma kümeleri oluşturur. İlgili ders programının kapsamını uygulamalı tiyatro eğitimi sayfasında inceleyebilirsiniz. Bir küme […]